Takie zabawy uczą dzieci projektowania i planowania, kształtują więc czynności umysłowe przydatne w nauce i pracy. Wyrabiają też sprawności motoryczne, zmysł estetyczny, poczucie ładu i celowości konstrukcji. Inną czynnością manipulacyjno-konstrukcyjną, a zarazem charakterystyczną dla tego wieku formą ekspresji wyobrażeń i przeżyć dziecięcych, jest rysowanie (i wszelkie pokrewne zajęcia artystyczno-techniczne, jak malowanie, lepienie, wycinanie itp.). Mówi się tu często o „twórczości dziecka”, lub nawet o „sztuce dziecka”, podkreślając tym samym, że niektóre wytwory dzieci odznaczają się prawdziwą wartością artystyczną, są naiwne i pełne wdzięku, mają swój odrębny, uproszczony styl, oryginalną kolorystykę i kompozycję przypominającą sztukę prymitywną.
