W siódmym roku życia większość dzieci (75%) potrafi wykrywać kry­teria podwójnej klasyfikacji, w czym tkwią już zaczątki mnożenia lo­gicznego klas, dziecku sprawia jednak trudność wydzielenie podklas. Zasady mnożenia logicznego klas opanowują w pełni dopiero dzieci 8—9-letnie. Klasyfikacja i inne operacje logiczne stanowią podstawę przyswajania sobie przez uczniów elementarnych pojęć i praw z zakresu nauk ma­tematycznych i przyrodniczych, najpierw w konkretny i poglądowy sposób, a w dalszym cyklu nauczania w postaci bardziej uogólnionej i abstrakcyjnej. Operacje te ułatwiają również rozwiązywanie zagadnień, z którymi styka się dziecko w szkole, oraz problemów praktycznych w sytuacjach życia codziennego.