Uderzenia, jakimi są porażki’sportowe (podobnie jak i inne klęski) mogą hartować, ale mogą łamać. Nie wiem, czy nasza; akademicka pedagogika sportowa w pełni to rozumie. O sukcesie pisze często, analizuje start i ducha, przestrzega przed, „wodą – sodową”. Porażki są trudniej- I sze do zbadania. Są często ciche,. milczące. Łatwiej dotrzeć do . jednego kadrowicza po klęsce niż do stu, którzy odpadli w przede j biegach — i już nie wrócili. Czy naprawdę wiemy, co dał imsport: rozczarowanie, czy świadomość, że szczęścia trzeba szu­kać gdzie indziej.