Ruchy te są szczególnie ważne przy stykaniu się z nowymi przedmiotami; przy rozpoznawaniu przedmiotów dobrze znanych wystarczy ich niewiele (szczególnie dotyczy to odbioru dźwięku).Aby bliżej scharakteryzować, na czym te ruchy polegają, odwołamy się do konkretnego eksperymentu.W jednym z laboratoriów radzieckich poddano analizie proces spostrzegania u dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Dzieci te siadały przed ekranem, na którym pojawiały się różnego rodzaju figury. W ekranie znajdował się otwór, a w nim obiektyw kamery filmowej, przy pomocy której rejestrowano ruchy gałek ocznych dzieci w trakcie oglądania figur. Figury rzutowano na ekran w taki sposób, aby ich środek przypadał na kamerę. Zadaniem dzieci było oglądanie pokazywanych figur i wskazywanie tych, które pojawiały się powtórnie (rozpoznanie). Cóż stwierdzono?
